下午第一节，化学课。代课老师姓曹，五十多岁，体态肥腴，圆脸，枣核色，肢体语言稳重大方，文字表述从容不迫，一看就是教学经验丰富的老手了。只可惜，明辉天生不是“化学脑子”，云里来雾里去的，犹如水中望月。看来，曹老师还是难逃脱历届学生赠送“摩尔”代名词的劫数呀。

　　“明辉，早上布置的作文，有思路了吗？准备何时写？”小雪戳了一下明辉，阴魂不散的纠缠着。

　　“还没呢，不过我会很快搞定的，不像化学课，头疼。”明辉摇摇头。

　　“小芸，你呢？”

　　“对我来说，都是毁‘三观’的！”小芸紧锁着眉头。

　　“霍达呢？”

　　“听见作文，就恨不得有个地缝钻进去。”

　　完了，完了！这么都会这样呢，不就写个作文吗？不过看来小雪可能还有两把刷子，但也说不准，是骡子是马不拉出来遛遛怎么知道？可明辉还是感到隐隐的压力，这小雪嘴皮子功夫了得，一看就是那种气死理科老师的学生，真要是动起真格儿，分个高低也难说呀。算了，管他什么小雪、小雨，还是大雪的，我杨明辉也不是花拳绣腿，中看不中用，这次倒要让小雪见识一下自己的“真功夫”。

　　说干就干，明辉拿出本子，划拉开了。他想到了一次和父亲拉土的一幕。三轮满载着黄土，在吃力的爬坡，明辉怀里抱着块石头，紧随其后，以防三轮动力不足后溜。谁知，三轮突然脱档，父亲刹车不及，飞速向后驶来。明辉眼疾手快，避开三轮的冲撞，在不远处一个土堆上三轮一侧受力腾空翻了个滚，父亲被重重地摔出去。明辉当时就给吓傻了。清醒过来的时候，见父亲在关切的察看着他的身子，询问着哪里有痛感。明辉眼里打着泪水，看到父亲额头一道口子鲜血直流，喉咙不知被什么堵着，只知道不住地摇头......想到这里，明辉奋笔疾书，一口气写出了《融融父爱》。

　　这一节，物理课。明辉也没听，不知道讲了什么，他只知道画上《融融父爱》最后一个句号的时候，下课的铃声响了起来。代课老师姓王，个子不高，短发，小鼻子，小嘴巴，声音赋有演奏摇篮曲的本能，一节课下来，班里歪着十几个闷头大汉。

　　“小雪，我把作文写下了。”明辉高兴地说。

　　“真的？快拿来我看看！”

　　明辉递给小雪。一会儿，小雪不乏艳羡地说：“还有两下子嘛，小子，感情真挚，语言亲切，只是—”

　　“只是什么？”明辉心里一惊，小雪总是幺蛾子不少。

　　“错别字不少，字迹潦草。”

　　“我还以为多大的问题呢，以后注意就是了。”明辉悬着的心终于落地了，又不忘客套一番：“谢啦，还有什么高见，指出来，共同学习进步嘛。”

　　“在你杨大作家面前，我哪敢班门弄斧了。”小雪恭维人的功夫确实高人一筹，末了笑嘻嘻地问：“想看书吗？”

　　这下激起了明辉的好奇，放下戒备心理，赶忙问：“都有什么书呢？”

　　“现在不告诉你，晚上给你带来，保你喜欢！”小雪笑容有几分诡异。

　　杨明辉悻悻笑了笑，想起一件事还是忍不住问道：“小雪，有件事我想不明白，想问一下你。”

　　小雪一听，马上来了兴致，道：“想知道什么，问吧。”

　　“四连男生不少，为什么演节目非得我和你搭档？”

　　小雪抿嘴一笑，而后抬头目光热烈地看着明辉，反问：“你不知道吗？明辉哥——”

　　杨明辉迅速移开目光，有些生气地道：“少肉麻我，戏已演完了，不想说了算了！”

　　“嘿，生气了？把手伸过来，我告诉你。”小雪不温不火，很有耐心。

　　杨明辉不明所以，把手从课桌下伸过去。忽然，被一只小手紧紧拉住。正欲挣扎，只见小雪命令道：“闭上眼睛，好好想一下，这一幕你联想到什么？”

　　小雪的手滑滑的，软软的，如美玉般温润。从节目排练到正式演出，杨明辉也接触过几次，大多在演戏，没想那么多。这次再拉着那双手，忽然想到了《纤夫的爱》，“妹妹你坐船头，哥哥我岸上走，恩恩爱爱纤绳上荡悠悠。”杨明辉赶忙缩回手，脸色微红。

　　“你的形象具备了男主人公必备的一个条件——水手，皮肤黝黑，身体健硕，目光坚毅。”小雪顿了一下，继续意味深长地说：“尤其和你不多的接触中，让我更体会到了歌词中唱的那样：他说风雨中这点痛算什么？擦干泪，不要怕，至少我们还有梦。谢谢你，明辉。”

　　小雪突然来了个一百八十度的大转弯，让杨明辉半天反应不过来，他还不明白小雪来吴中上学的无奈与困惑。其实来吴中的同学，一类是家庭贫困，别无选择，如杨明辉，另一类是家境优越，暂不得已。小雪属于后者，故能在这里找到前进的动力，喜悦之情难以按耐。

　　戏如人生，人生如戏。从戏中到戏外，杨明辉和小雪往后每次拉手都被赋予不同意义，特别是两年后，这一幕真实再现时，今日之景，只能算一次小小的预演了。

　　下午，教室。

　　“明辉，看我给你带了本什么书？”小雪拍了一下明辉的肩膀。

　　明辉抬头看着小雪手里晃动的杂志，喜出望外，《中学时代》一直是他的最爱，不，可是说通杀一切俊男少女，概莫能外。

　　《中学时代》所登文章，以同龄人的故事和心灵感悟扣人心扉。特别是面对艰难生活境遇，不放弃，不畏缩，勇于直面挫折和困难的励志篇章，激励着明辉，也让他找到了一种精神慰藉。他来吴中上学，不是为了上大学，是为了一个梦—文学梦。岁月蹉跎，他只恨初中三年没有早些找到人生的航标。现在，他有梦，为梦而追求。只要再给三年，他杨明辉定然会成绩斐然。要不，他绝不会再上学了，去GD打工，为父母减轻一点负担。所以说，高中三年，明辉并不觉得轻松，相反压力很大，希望随时可能幻灭，他要的就是坚持与执著和“一万年太久，只争朝夕”的紧迫感。所以荷尔蒙的呼唤，总是被他压抑。明辉就像得道的高僧一样，视那种关系如洪水猛兽，不屑一顾。但有时回想一下，感觉好像缺少了什么，生活平淡如水，索然无味，心里不免失落不少。现在拽住青春的尾巴，似乎还能风光靓丽一回，但自己又真的什么不懂，如何开始，对象是谁？明辉把自己狠狠掐了一下，自责感不由而生，亵渎吗？明辉感觉自己犯了大错，

　　晚自习下课铃响了。

　　“明辉，等着，明天我一定会把作文写出来。”小雪边说边整理着课本。

　　“好，静候佳音，祝晚安！”

　　“Goodnight！”

　　回到宿舍，杨明辉一身乏力，一躺下就睡过去了。

　　这就是杨明辉一天高中生活的真实写照。