有些人愈老愈豁达，把世事看通透，故能幽默风趣可爱；有些人愈活愈糊涂，把经验变成僵化的真理，成为老顽固的代言人。——林夕

　　………

　　………

　　…………

　　……………

　　轩辕历4797年5月3日，与肖航成为同桌那天放学后。

　　肖莹莹躲避八卦魂燃烧爆炸的同班同学，逃也似地独自回家。

　　今天本是一周之初的星期一。是继“五一劳动节”与“五二星期天”的五月第一节课。

　　结果开头就时运不佳，命途多舛。只因月初换座位时，她和肖航成了同桌。

　　肖航这个人本身倒没什么大问题，也就行为举止、思维逻辑古怪了一点。要命的是，肖莹莹与这人在闹绯闻。

　　肖莹莹也搞不懂，那些没有根据的绯闻是如何来的。

　　谣言主流开始只是两人是双胞胎、堂姐弟、表兄妹，这种捕风捉影的臆测。

　　然后演变为两人认识，两人熟知，两人相恋相爱、相知相守、相杀相离、相恨相误……各式各样离奇剧本。这种可信度极低的内容。

　　最后酝酿到现在，成了两人相互喜欢的普遍通识。

　　要不是肖莹莹是谣言中的当事者，她都快信了“肖航喜欢肖莹莹”，这种荒诞不经的流言蜚语。

　　不过肖莹莹没信“肖航喜欢肖莹莹”，不代表另一个当事人也不信“肖莹莹喜欢肖航”。

　　对此，肖莹莹只能感慨“高处不胜寒，人红是非多。”

　　谣言在她这个无关紧要的配角这边，都如此沸沸扬扬。

　　想来作为谣言主角，全校焦点的肖航那边，必然如火如荼。

　　今日肖航与她成为同桌，肖莹莹事后细细想来——这摆明就是喜欢绕弯子的肖航，给予她的一次试探。

　　那个关键事情不直来直往，喜欢旁敲侧击的肖航。在借这次机会试探她的心意。

　　肖莹莹要是不敢和他成为同桌，就证明她心里有鬼，就能验证传到肖航耳中“肖莹莹喜欢肖航”的谣言。

　　所幸肖莹莹做出了正确的选择，没有逃避，大大方方地与肖航成为了同桌。

　　只是之后该怎样相处呢？

　　「……

　　……

　　……

　　顺其自然吧！用正常的举止，让肖航那家伙知道，那些“肖莹莹喜欢肖航”的流言蜚语，不可信！」

　　经过复杂的思索过程，肖莹莹作下如此决定。

　　然而心中有另一种想法不断冒出，久久挥之不去。这是一种名为“好感”的憧憬在作祟。

　　她曾经不止一次，相信过那些“肖航喜欢肖莹莹”的流言蜚语。只是迟迟找不到决定性的证据，来证明这种假设。

　　对此，肖莹莹只能事后归责于那些令她感动，一时胡思乱想的电视连续剧，与引人向往的浪漫电影、童话故事……

　　「要是“肖航喜欢肖莹莹”这个谣言，不是谣言，而是真的话！

　　其实也挺不错的嘛！毕竟我又不讨厌他。

　　虽然谈不上喜欢，但是也挺喜欢和他呆一起的。

　　毕竟他那么有意思。大家都喜欢和他呆在一起。那种耀眼的交际之星，那种带来快乐的开心果，那种乐于助人的热心肠。有什么理由不喜欢，反而去讨厌他呢？

　　不不不！他不是很讨厌吗？给我惹了那么多麻烦！

　　可是他又不是故意的。都是班上那群人乱闹造成的。他不也因为那群人，承受了不少困扰啊！

　　所以开学后有时会躲着我，这次还借换座位，来试探我。

　　唉！还是顺其自然吧！

　　既然都是班级舆论的受害者，就让我们患难与共，度过小学最后的时光吧！

　　你成绩那么好，小学一毕业，咱俩肯定各奔东西，自此之后，再无往来。

　　祝你前程似锦、一路顺风！」

　　抱着离别前的宽容，怀着已经萌芽，尚未破土的情愫。肖莹莹迎来了与肖航的同桌生活。

　　然后肖莹莹发现——我的同桌确确实实地，是个实实在在的有趣怪人！

　　……

　　过去没当同桌前，肖航经常找肖莹莹搭话，经常看向她这个方向。这才造成了大家的误会，引起了绯闻。

　　如今当上同桌后，肖航上课与课间反而不怎么向她搭话，不怎么看她。

　　肖航经常看着任意方向，无缘无故地走神，不知道在想什么。

　　肖莹莹就此发问时，也总是得到一些莫名其妙、难解其意，又相当有趣的回答。

　　肖航不只与她接触的部分言行古怪。相处久了，肖莹莹还发现肖航诸多怪异的行为举止。

　　什么不知道时下热播的电视剧，只知道各种科学知识；什么不知道乔丹，反而知道华罗庚；什么不知道男生之间的奥特曼，反而知道女生之间的小魔仙……这些统统只是普通人类的小儿科！

　　肖莹莹最先发现的非常人之处，是肖航上课记笔记，与私下写字时的书写习惯。

　　他不像现代人一样，先从左往右，再从上往下书写。也不像古代人那样，先从上往下，再从右往左书写。

　　而是别具一格地从上到下，再从左往右。

　　对于这种人类有史以来，前所未见的书写方式，肖莹莹通过询问得知。肖航这样书写的原因是，他用的水性笔和钢笔的墨水不太好，不能速干。肖航记笔记时写字又太快。

　　不按这种特殊的书写形式，而是按现代人或古代人的书写形式。手会蹭到未干的水墨，把先前写的内容弄花。并让小指沾上水墨，影响后续书写。

　　肖航解释原因时，还向肖莹莹科普了，古代先从上往下，再从右往左书写形式的历史由来。

　　事实上，不用肖航科普，肖莹莹也知道那种书写形式的由来。知道是古代竹简、书卷从右往左展开，造成的历史残留。

　　因为肖莹莹报的校外兴趣班，就是古筝与书法。书法兴趣班教师，有提到过这件事。

　　肖航这种根据自我需要，不按规范随意更改书写方式的行为。肖莹莹还能勉强理解，大致接受。

　　顶多就是借肖航笔记时，改变一下往日习惯的阅读顺序。

　　不过有一些事，肖莹莹根本无法理解，更难以接受！

　　……

　　例如：

　　肖航虽然有考全校第一的实力，不过那需要有一个大前题！——试卷内容绝不能出现分毫错误！

　　不过所谓的出题老师，无论资历再深，终究是会犯错的普通人。月考这种大考试，多个教师审核，还不会出什么错误。像小测、周考、抽查这种小考试，忙碌的教师，总会出现一些差错。

　　一旦出现这些纰漏，就会被肖航抓住不放！

　　肖航经常向任课教师据理力争。经常质疑各科老师出的题目不够严谨，让他无法做出正确选择。

　　简单说来的话，肖航的大致意思是：在这个提纲下，答案应该是这个。考试限定范围是这样的话，填这个才更合理。

　　遇到语句有歧义的情况。哪怕是选择题，肖航也会填上其他可能的答案。并浪费做题时间，在自己增加的选项旁边，用小字详解了每个答案的思路。

　　上面这种情况，肖莹莹还能够用肖航知识丰富来强迫接受。

　　下面这件事，肖莹莹就根本无法理解了！

　　如果单选题，因为出题失误，出现一个以上的正确选项，肖航就会填算数平均值。

　　例如：如果有A、B、C、D四个选项。而A选项和C选项，在教材范围内都正确。肖航本来随便填一个都算对。可是遇到这种情况！肖航不会填A！也不会填C！同样不会填什么A或C，A与C…

　　他必然会故意选择错误的B选项！

　　肖莹莹询问原因，得到的理由是——肖航想追求“心理平衡”，才选了B选项。

　　选B选项的原因是——它在两个正确选项正中心。

　　肖莹莹根本难以理解肖航所说的“心理平衡”。完全无法接受这种诡异逻辑。

　　对于做出这种难以理解，无法接受行为的同桌。

　　肖莹莹只得在心底哀叹——我的同桌是怪人！